高等基础教育文学学士加速Courses & 特殊教育学习障碍认可(MI认证)
一个3年的路径,成为一个认证的密歇根州教师与学士学位和特殊教育-学习障碍的认可
密歇根州prek -3或3 -6级教师认证在线Courses,并获得学士学位
在三年内成为合格的初级教师. 该证书将使你有能力在小学的较低水平或较高水平任教, 除了特殊教育. 在线大学Courses将在教学中发展十大正规赌博平台大全排行基础知识. 然后开始通过观察和密歇根州学校的学生教学来建立十大正规赌博平台大全排行教学技能和实践.
自定进度的在线Courses为期8周.
这个项目在秋季、春季和夏季有多个开始日期.
Courses
在线Courses将向您介绍教育的基本理论,并在基础教育的核心学科领域建立您的实践知识.
临床经验
这些经历”在野外" or "在教室里是获得密歇根私立或公立学区教师资格证书的重要组成部分.
你需要在教室里完成规定的观察时间,观察现任教师学习特定的技能, 策略, 学习实践. 这些观察经验将从十大正规赌博平台大全排行第一学期开始,一直持续到第五学期. 学生教学将在这个加速Courses的最后一个学期进行. 您将在符合条件的学校学习教学,并定期与康考迪亚的教职员工和合作老师会面,以跟踪进度并获得反馈.
请注意,背景调查需要在十大正规赌博平台大全排行第一次临床开始和学生教学之前再次进行. 您将与教师一起寻找符合以下要求的合作教师. 该教育工作者需要至少有四年的教学经验,其中最后两年是在他们目前任教的学校.
支持
你可以选择申请特殊教育学习障碍背书. 这个背书将需要27个额外的学分,可以完成较低的小学或较高的小学轨道.
我们的特殊教育Courses包括语言Courses, 读写能力, 教育研究方法, 程序上的保障, 以及为学生和老师提供的技术. 您将了解影响教育的联邦和州立法, Courses, 以及残疾学生的文件要求. 我们的目标是培养仆人式领袖,让他们能够优雅地与其他老师沟通, 管理员, 为了每个学生的利益,家庭要像一个团队一样运作.
在这个节目中, 候选人不仅要满足成为密歇根州特殊教育教师的要求, 但他们也将学习如何:
- 创建必要的早期干预方法
- 确保残疾学生得到他们需要的帮助
- 调整Courses和材料,以满足个别学生的要求
- 与家长、其他教育工作者和卫生保健专业人员合作
- 衡量学生的进步
- 在线Courses为期8周
- 该项目全年都有录取
- 春季、夏季和秋季学期有多个开学日期
- 完成245小时临床经验(这是在课堂上的观察)
- 完成450小时的学生教学
- 接受最多84个学分转换
- 选择获得路德会教师文凭(有限公司)和额外学分
十大正规赌博平台大全
你可以在一年中的任何时候申请. 无需等待. 协和大学实行滚动录取制度,每8周开课一次. 该项目在7月初和1月初开始队列. 申请将在开学日期前两周开始审核.
项目录取步骤:
- 提交十大正规赌博平台大全排行 加速网上申请 选择“基础教育-学士学位”作为学术Courses.
- 我们将帮助您完成以下工作: 你将从十大正规赌博平台大全排行招生顾问那里收到关于下一步的信息, 入学要求, 以及如何提交补充材料.
- 审查入学要求并提交录取材料:
- 本科累计GPA为2.75美元全额接受. *如果GPA低于2分.学生必须与博士见面. 亚当Paape, 项目主任讨论GPA要求以及学生的GPA教学和标准化考试信息.
- 官方成绩单
- 其他必要的申请材料
- 验收! 当您的应用程序文件完成时, 它将被部门审查,你将被通知入学状态.
- 填写奖学金申请表 如果你有资格.
- 一旦进入程序: 学生在被录取后必须进行背景调查,才能在第一学期开始实习. 学生被录取后将获得背景调查所需的信息.
亚当Paape
Ed.D.
助理院长、教授
电话:(262)243-4203
生物
Dr. Paape在教育学院担任副院长,专注于初始教师执照. 他的教学重点是数学教育,指导十大正规赌博平台大全的数学教师. 他的研究重点是以学生为中心的数学教学, 重点是实现丰富, 概念性数学任务.
教育
- EDD -教育领导; 乔治福克斯大学(2013)
- 硕士-教育行政, 康考迪亚大学威斯康星(2004)
- 文学士-中学教育-数学; 康考迪亚大学威斯康星(2000年)
贡献
- 一切,B., Pingel J., Paape,. & Juergensen J., (2021). 葡萄、巨人与神:约书亚迦勒计划指导一年级教师. (2021年春季版).). St. 路易斯,莫: 路德教育协会.
- Paape,. (2020). “沉默的数学." 苏珊娜·M. Steeg Thornhill和Ken Badley (Ed.), 为有效的教学和学习创造机智和流畅. (pp. pp. 59 -60). 纽约: 劳特利奇.
- Paape,. (2019). 当代宗教和精神教育面临的挑战综述. (1 ed.,卷. 24,pp. 120-121). 国际基督教与教育杂志 . http://journals....
- Paape,. (2018). 专业辅导的思考:数学教学的八个实践. (pp. 27-36). 伊利诺斯州河森林: 路德教会教育杂志.
- Paape,. (2017). (不是)按照我们被教导的方式教学. (2017春季版).). 伊利诺斯州河森林: 路德教育协会.
演讲
- Paape,. (2024). -开启学生成功之门:掌握教与学的七个基本策略. 口头报告. 教师会议上. 代托纳比奇.
- 荷兰人,E., Paape,. & Potratz J., (2023). 核心商业Courses中的数学综合策略:使用认知科学方法作为干预策略以提高学生十大正规赌博平台大全的成功. 纸. 2023跨文化商务会议. 斯泰尔校园.
- Paape,. (2022). 数学课堂中的认知科学. 口头报告. 路德教育协会大会. 威斯康辛密尔沃基.
- Paape,., Huinker D., 佩蒂斯,C. & 穆尼,M., (2022). 用教材学习教学. 口头报告. 威斯康辛州数学委员会年会. 威斯康辛州绿湖.
- Paape,. (2019). 采取数学行动. 讲座. 路德教育协会大会. St. 路易斯,莫.
研究兴趣
- 在职教师教学实践
- 后传统教师候选人支持
教学的兴趣
- 数学教育
- 职前教师准备